人工智能视域下课堂教学智慧评价:CSMS助力教师优化课堂教学的案例研究  

作　　者：曾爱博 

机构地区：[1]深圳市博伦职业技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第9期67-71,共5页

摘　　要：一、问题提出教师作为课堂教学的主导者,其学科教学能力决定课堂教学质量,影响学生知识习得与思维发展。对于新手教师而言,来自专家、同行的课堂教学评价是助力教师教学能力提升的重要方式。

关 键 词：课堂教学评价 优化课堂教学 知识习得 课堂教学质量 人工智能 新手教师 案例研究 智慧评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]