基于教育目标分类学的学习活动设计——以《耕地资源与国家粮食安全》教学为例  

作　　者：郭典龙 

机构地区：[1]潜江市实验高级中学

出　　处：《湖北教育》2024年第26期83-84,共2页

摘　　要：布鲁姆的教育目标分类学认为,认知领域目标指向认知的结果,分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等由低到高的六级水平。执教高中地理选择性必修三《耕地资源与国家粮食安全》时,为让学生理解耕地资源和粮食安全问题对国家安全的重要性,增强国家安全意识,笔者结合教育目标分类学,设计了如下学习活动。

关 键 词：高中地理 教育目标分类学 学习活动设计 国家安全意识 耕地资源 国家粮食安全 布鲁姆 认知领域目标 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]