践行和谐教育 追求教育美好——武汉市江岸区“和谐教育”探索之路(一)  

作　　者：方芳 王一凡 

机构地区：[1]湖北省教育科学研究院

出　　处：《湖北教育》2024年第27期35-37,共3页

摘　　要：“和谐教育”是武汉市江岸区自1990年开始、持续20余年探索的区域教育改革研究与实践,该研究与实践源于1990年武汉市江岸区作为中国教育学会首批教育改革实验区启动的“和谐教育”课题研究。参与研究的学校由“八五”课题启动初期的7所,逐步发展到“九五”时期的26所、“十五”时期的45所,直至“十一五”“十二五”的渐进深化,逐步实现全区整体推进、多学科参与、多学段互补,是区域基础教育整体改革的生动实践,走出了一条区域实施素质教育的教育改革探索之路,为区域教育改革提供了可借鉴的范例与样态。

关 键 词：和谐教育 教育改革实验 中国教育学会 武汉市江岸区 多学科参与 整体推进 探索之路 区域教育改革 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]