中小学名师教学主张的特征及评估指标体系  

作　　者：丁华锋 刘华贵 

机构地区：[1]武汉市教育科学研究院

出　　处：《湖北教育》2024年第27期38-39,共2页

基　　金：湖北省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“中小学名师教学主张凝练及形成路径研究”的研究成果之一,项目编号:2023JB294。

摘　　要：名师,是高质量教师的代表。2023年,武汉市教育科学研究院选定“中小学名师教学主张凝练及形成路径研究”一题,成功申报了省级规划课题,自此,课题组正式开启了中小学名师教学主张的相关研究。课题组分别通过访谈法和德尔菲法,在提炼中小学名师教学主张特征的同时,借助专家智慧,逐步构建了中小学名师教学主张的评估指标体系。在这个过程中,笔者发现,中小学名师教学主张的特征与其评估指标体系相互关联,对中小学名师培养具有重要的引领作用。

关 键 词：教学主张 中小学名师 德尔菲法 形成路径 引领作用 高质量教师 评估指标体系 规划课题 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]