单元整体视域下与主教材融合的小学英语绘本阅读教学探究——以《丽声北极星分级绘本》The New Teacher为例  

An Exploration of Picture Book Reading Teaching in Primary School English Integrated with Main Textbooks fromthe Perspective of the Whole Unit-Take Lisheng North Star Graded Picture Book The New Teacher as an Example

作　　者：牟媛媛 韩莉丽 Mou Yuanyuan;Han Lili

机构地区：[1]山东省烟台市芝罘区支农里小学,山东烟台264000 [2]山东省烟台市芝罘区教育科学研究中心,山东烟台264000

出　　处：《英语教师》2024年第18期142-147,共6页English Teachers

摘　　要：分析主教材单元教学与英语绘本阅读教学融合的意义。以鲁科版小学《英语》五年级(上)Unit 1 Teachers’Day和《丽声北极星分级绘本》The New Teacher融合教学为例,探索主教材与绘本阅读的融合教学策略。指出在主教材单元教学和英语绘本融合教学的过程中,教师要提升教学设计的站位,从关注单一的知识点、课时转向单元整体教学设计,通过深入解读单元语篇,整体把握单元各板块之间的关联,合理安排各课时的教学内容,进行相关材料的拓展阅读,加深学生的情感体验,促进语言知识迁移,最终提升其对主题意义的理解,实现单元育人目标。

关 键 词：小学英语 阅读教学 主教材 英语绘本 主题意义 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]