体认语言学视域下小学英语绘本与教材的融合教学实践探究  

An Exploration of the Teaching Practice of Integrating Primary School English Picture Books and Textbooks fromthe Perspective of Embodied-cognitive Linguistics

作　　者：许冰 Xu Bing

机构地区：[1]江苏省南京市瑞金北村小学(南京航空航天大学附属小学),江苏南京210000

出　　处：《英语教师》2024年第18期188-191,共4页English Teachers

摘　　要：阐述体认语言学的教学理念。探究体认语言学视域下的小学英语绘本与教材融合的教学内容。结合实例,提出体认语言学视域下的小学英语绘本与教材融合的途径,即注重巩固练习,创设情境引入;选择合适的故事,设计教学目标;拓展课外知识,提高语用能力;充分利用英语绘本,提高学习兴趣。

关 键 词：体认语言学 小学英语 绘本 教材 融合教学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]