教育家精神的文化逻辑  

The Cultural Logic of the Spirit of Educators

作　　者：陈煌 杨兆山 CHEN Huang;YANG Zhaoshan

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《中国教育学刊》2024年第8期48-53,共6页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：“中国特有的教育家精神”全面描绘了新时代我国教师的文化形象,是对我国文化传统和教育精神的时代诠释。从文化视角阐释教育家精神,揭示其内在的文化逻辑,是推进教育家精神学理研究的重要方式。教育家精神具有鲜明的文化品格,对教师个体、教育整体和全社会都具有积极的文化建构意义,担负着引领教师文化建设、重塑教育文化生态以及培育民族精神的重要文化使命。弘扬和培育教育家精神遵循特定的文化路向,要求广大教师在躬耕教育实践中注重精神成长,坚守育人为本的文化立场;唤醒教师群体的文化主体意识,增强教师群体的文化自觉;重视教育家精神的实践属性,厚植教师队伍建设的文化根基;落实多方面保障机制,营造尊师重教的社会文化生态。

关 键 词：教育家 教育家精神 教师文化 教育生态 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]