中华优秀传统文化融入小学数学教学的基本方略  

作　　者：裴昌根 董建军[1] 樊伟伟 宫海霞 

机构地区：[1]伊犁师范大学教育科学研究所,835000 [2]西南大学教师教育学院,400715 [3]新疆伊宁市第二十二中学,835000

出　　处：《数学教学通讯》2024年第25期70-72,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：2023年度自治区高校本科教育教学研究和改革项目“一流本科课程建设视域下小学教育专业课堂教学模式创新研究与实践”(XJGXZHJG-202336);伊犁师范大学2023年研究生教育教学改革研究项目“新疆高校研究生导师培训体系构建与实践”(YS2023YG06);伊犁师范大学提升学科综合实力专项一般项目“义务教育阶段学生学业质量的影响因素分析与提升研究”(22XKSY29)。

摘　　要：中华优秀传统文化融入小学数学教学可以从四个方略入手:把握文化育人要求,有机融入教学目标;挖掘传统文化素材,丰富充实教学内容;遵循文化育人特点,恰当使用教学方法;根据文化习得规律,探索创新教学评价。

关 键 词：中华优秀传统文化 数学教学 教学方略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]