数学实验:优化学生思维品质的新门径  

作　　者：徐贵枝 

机构地区：[1]江苏省连云港市东海县海陵路小学,222300

出　　处：《数学教学通讯》2024年第25期76-78,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学实验是优化学生数学思维品质的门径:实验猜想能让学生的数学思维有广度,实验操作能让学生的数学思维有新度,实验想象能让学生的数学思维有深度,实验反思能让学生的数学思维有温度。教师要精心设计、研发、实施数学实验,让数学实验成为驱动学生主动思维、提升学生思维品质的重要载体、媒介,让数学实验为学生的数学学习“铺路架桥”。

关 键 词：小学数学 数学实验 思维品质 优化门径 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]