小学英语写作课堂中的有效追问策略探究  

作　　者：刘溢 

机构地区：[1]南昌市洪都小学,江西南昌330001

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2024年第9期61-63,共3页

摘　　要：追问策略在小学英语写作课堂中具有重要作用,它可以帮助学生激活思维并培养批判性思维,提高语言表达能力。本文结合小学生的思维和语言能力特点,探讨小学英语写作课堂中的有效追问策略,希望通过创设情境引发追问,灵活运用不同类型的追问,注重学生回答的质量和深度等提升小学英语写作课堂的教学效率。

关 键 词：小学英语 写作课堂 有效追问 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]