高中数学例习题教学的价值及实现路径  

作　　者：孙艳芳 

机构地区：[1]甘肃省岷县第一中学,甘肃定西748499

出　　处：《数学学习与研究》2024年第26期53-55,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般规划课题《基于SEC分析的高中数学教材例习题教学研究——以湘教版(2019)为例》(课题立项号:GS[2023]GHB0254)的研究成果。

摘　　要：在高中数学教学中,有效的教学策略对于培养学生的数学兴趣和解题能力至关重要.文章通过探讨四个主要教学策略,即巧妙设计例习题、循循善诱解题思路、提供实时反馈以及逆向思维思考,阐述了它们在数学教学中的应用与意义.巧妙设计例习题有助于培养学生问题解决能力,通过挑战性问题的设计,提高学生对数学的兴趣;循循善诱解题思路注重引导学生形成正确的解题思路,培养独立思考能力;提供实时反馈则通过及时纠正学生错误,解答疑惑,促进学生更好地理解和掌握知识.而逆向思维思考通过引导学生进行深层次的思考与拓展,培养他们对数学问题更深入的思考和解决问题的创新能力.以上策略的综合应用有助于提升学生的数学素养,使其更具备独立解决问题的自信心.

关 键 词：高中数学 例习题教学 解题思路 实时反馈 逆向思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]