班级管理中“人”的发展意蕴例析  

作　　者：邱守伟[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校河西初级中学

出　　处：《中小学班主任》2024年第17期90-92,共3页

摘　　要：班级管理系统是发展性班级教育系统中的一个子系统。班级管理目的是解决班级中存在的问题,从而促进优秀班集体的建设,最终促进班级的主体——人的发展,使其成为一个自立、自主、自信、自强、自创的生命个体。可现实又是如何呢?一、班级管理的现状:“人”,怎么都不见了?(一)只见“教育”不见“人”情景一:周一晨会,班主任李老师大发雷霆。原因是在唱国歌环节中,学生的声音太小了。他让学生留下,再唱一遍,结果声音还是很小。于是,他就发火了,让大家一遍又一遍地唱国歌,一直唱到他满意为止。

关 键 词：班级管理 优秀班集体 班级教育 班主任 生命个体 李老师 例析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]