从“课文”到“阅读”:单元统整下低年级学习任务群具化探析——以一上第五单元“阅读”为例  

作　　者：郑先猛 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区白马洞小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第28期20-23,共4页

摘　　要：一年级使用的修订版教材对教材内容进行了归类和单元化,在单元中又进行了主题标识(“汉语拼音”“识字”“阅读”)。其中变化最明显的是标识中的“课文”变成了“阅读”。这一变化沿袭现行统编教材单元双线组元的编排体例,课型意识突出,让学习任务群隐性融合在单元教学之中。

关 键 词：单元教学 统编教材 编排体例 单元化 学习任务群 汉语拼音 单元统整 低年级 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]