巧设辨析过程 培养理性思维——二上《我要的是葫芦》教学  

作　　者：居利峰 

机构地区：[1]江苏省江阴市南闸实验学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第28期46-47,共2页

摘　　要：【教学目标】1.借助插图、结合语境理解“盯”的意思。通过对比朗读,体会感叹句、反问句与陈述句的不同语气,感受作者表达情感的不同。2.理解葫芦叶子与果实的关系,探寻种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步懂得“自然界中的任何事情之间都有相互联系”这一哲学道理,学习尊重客观规律做事的方法。

关 键 词：反问句 哲学道理 感叹句 理性思维 语境理解 教学目标 巧设 借助插图 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]