新课标视域下单篇阅读教学设计要素的迭代——两次研备四上《爬山虎的脚》之思  

作　　者：王浩 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区景城学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第28期65-68,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)的颁布,将我国小学语文课程与教学改革推向深入,也带动着语文课堂教学的变革。2022年版课标对单篇阅读教学带来了什么影响呢?本文以笔者2019年和2024年两次深度参与四上《爬山虎的脚》(第一课时)的比赛和公开教学磨课为案例,反思三个教学设计要素在两次磨课中的改进,以此阐述2022年版课标对单篇阅读教学设计的影响。

关 键 词：单篇阅读教学 深度参与 磨课 设计要素 公开教学 第一课时 新课标 语文课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]