服务信息科技学科核心素养落地的项目式学习过程性评价  

作　　者：马喜音 

机构地区：[1]浙江省绍兴嵊州市高级中学

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第19期64-66,共3页China Information Technology Education

摘　　要：本文以信息科技跨学科项目式学习活动——“‘班主任的一天’短视频的拍摄与发布”为例,深入探讨项目式学习的过程性评价如何助力学科核心素养的培养。通过实践经验的积累与反思,作者总结并提炼了合理的评价策略:评价不仅关注结果,更强调过程,这样才有助于学生持续进步,进一步深化普通高中课程改革,实现新时代普通高中育人方式改革的落地。

关 键 词：信息科技 学科核心素养 项目式学习 教学评价 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]