画图学科学  

作　　者：王俊卿 

机构地区：[1]河南省息县第一小学

出　　处：《少年发明与创造（小学版）》2024年第19期24-25,共2页

基　　金：2024年度河南省教育资源保障研究一般课题:“六位一体”小学综合实践活动课程资源的开发与利用研究的研究成果,课题立项编号:2024JZB249,课题主持人:王俊卿。

摘　　要：画图是人的表达方式之一,比文字表达更形象、具体。特别是在小学阶段,学生经常利用画图表达自己的思想和观点。为此,画图在学习中应用就比较广泛。在科学教学中,也可以让学生利用画图的方法,去展示自己的观察、思考与发现,进而促进科学探索活动的开展,也促进了学生对知识理解和掌握,甚至对于学生的动手能力、想象能力等都有强化作用。画图是学习的一种方式或载体,需要利用好时机,用画图提升学生学习的效率。

关 键 词：文字表达 科学教学 科学探索活动 学生的动手能力 想象能力 小学阶段 学习的效率 强化作用 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]