高中英语阅读课导入策略探究  

作　　者：邹跃辉 谢雨晴 

机构地区：[1]新化县教育科学研究所 [2]新化县教师进修学校

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第9期52-53,共2页

摘　　要：阅读教学是语言教学的重要内容,能有效提高学生的核心素养。导人是阅读教学首要的一环。导入时,教师应帮助学生做好心理建设、知识调动和策略选择等准备工作,使学生自然过渡到之后的阅读学习。但从目前高中英语阅读教学的导人实效看,导人存在迁回拖查、方式单一、与课时内容缺乏连贯性、忽视学生主体性等问题。本文针对当前高中英语阅读课导人环节存在的常见问题,从四个方面着手,优化导人环节的设计和实施,以此增强学生的阅读成就感,提升高中英语阅读教学质量。

关 键 词：核心素养 高中英语阅读课 高中英语阅读教学 导入策略 策略选择 学生主体性 常见问题 成就感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]