面向未来的舞蹈教师人才培养构想  

作　　者：胡伟[1] 

机构地区：[1]首都师范大学

出　　处：《舞蹈》2024年第5期94-97,共4页Dance

摘　　要：“如果有人问,舞蹈各行当中哪一行当的素质最高?我们毫不犹豫地回答:当然是舞蹈教师,首先他是一位优秀的表演者,如果没有表演艺术家的切身体悟,怎能培养表演艺术家;他还要有理论家的思维,因为他的抽象与判断力,他的思辨能力丝毫不低于真正的理论家;他要有舞蹈编创能力,要保持对动作的敏感与进行动作组织的能力,他本人就应当是一位编导家;最后,他还要懂得一切教师所具备的素质,懂得一般教育规律。”1随着教育模式的日新月异,舞蹈教学从传统单一走向现代多元;从“知识本位”走向“人本位”;由“示范讲授”走向“互动教学”,舞蹈教师的人才培养在教育理念、教学方法、课程设置、培养目标等方面都不断革新。针对目前舞蹈行业的发展现状,结合教育专业的学科特点,舞蹈教师需要掌握“教学、创作、表演”三方面能力,并着重培养贴近社会需求、行业发展和教师岗位的具有综合素质能力的人才。

关 键 词：教师岗位 知识本位 综合素质能力 舞蹈教师 思辨能力 互动教学 人才培养 教学方法 

分 类 号：J70-4[艺术—舞蹈] G642[文化科学—高等教育学]