数学文化与GeoGebra软件融入中职数学课堂教学的探究——以“数列”教学为例  

作　　者：冯云霞 

机构地区：[1]连云港市艺术学校

出　　处：《华东科技》2024年第8期122-124,共3页east china science & technology

摘　　要：随着教育改革的持续深入,越来越多的学者和教师认识到数学文化在教学中的地位和价值。相较于普通高中,中职数学教学内容在难度上更低,但是对于基础薄弱的中职学生而言,数学学习难度仍然很大。因此,中职数学教师应积极创新课堂教学模式,充分挖掘数学文化素材,通过增强课堂的趣味性来提升课堂教学效果。本文以“数列”教学为例,针对数学文化与GeoGebra软件融入中职数学课堂教学这一主题展开探究,希望能为中职数学教师提高数学教学质量提供参考。

关 键 词：中职数学课堂教学 中职数学教学 数学教学质量 学习难度 中职学生 文化素材 中职数学教师 课堂教学效果 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434