基于“情境—结构—交际”模式的小学英语语法教学  

作　　者：童飞月 

机构地区：[1]南京外国语学校仙林分校燕子矶校区,210038

出　　处：《教育视界》2024年第24期77-80,共4页The Horizon of Education

摘　　要：“情境—结构—交际”语法教学模式强调创设自然的情境,使学生在语言实践中内化语法结构,最终实现真实交际。基于“情境—结构—交际”模式开展小学英语语法教学,可分为三个阶段:新授前,创设贴近生活的情境,帮助学生初步感知语言使用场景;新授中,通过串联板块和添加人物的方式延续情境,帮助学生学练语法结构;新授后,通过融合绘本、联系实际的方式迁移情境,帮助学生将所学知识应用到实际中,提高交际能力。

关 键 词：小学英语 语法教学 语言实践情境 真实交际 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]