思辨性阅读教学的实施路径  

作　　者：王风钗 

机构地区：[1]山东省菏泽市曹县庄寨镇韩庄小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第9期8-9,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：思辨,按照字面理解,即思考与辨析。在以思辨为主的阅读教学中,教师要结合学生实际,根据课堂需要,引导学生对文本内容进行思考,继而进行合理判断,助推学生语文综合素养全面发展。一、紧扣阅读理解,开展思辨阅读阅读是学生与文本进行信息交换的一个重要过程。

关 键 词：课堂需要 语文综合素养 字面理解 信息交换 阅读教学 阅读理解 结合学生实际 思辨性阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]