多措并举,开展小学文言文教学——以《王戎不取道旁李》为例  

作　　者：潘雪融 

机构地区：[1]陕西省汉中市中山街小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第9期96-96,共1页The World of Chinese Literature

摘　　要：小学语文统编教材与其他版本比,在文言文学习安排上,体现出两个变化:一是选入数量明显增加,有14篇之多;二是学习文言文的起始年级由此前的五年级提前至三年级。这样的变化对小学文言文学习提出了新的要求,即对属于起步阶段的文言文学习,不强调字字落实,而需要整合学习资源,设置合理的学习任务,坚持以打基础为要求,多措并举,扎实开展文言文的起步教学。笔者以四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》为例,谈谈具体的思考。

关 键 词：小学语文 统编教材 整合学习 起步教学 小学文言文 文言文学习 王戎 五年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]