小学数学综合与实践领域嵌入式评价模型的建构与实施  

作　　者：章颖 

机构地区：[1]浙江省杭州市钱塘区景苑小学

出　　处：《小学数学教师》2024年第9期72-76,共5页

基　　金：杭州市2023年度高质量发展专项课题“依托表现性评价开展小学跨学科主题学习的实践研究”(课题编号:2023ZJ049)的研究成果。

摘　　要：让学生参与评价,以评价促进学习是推进课程教学改革的重要一环,也是达成“学一教一评”一致性的有效途径。本文以小学数学综合与实践领域为例,探讨嵌入式评价模型的建构与实施。

关 键 词：小学数学 综合与实践 嵌入式评价 建构与实施 有效途径 学生参与评价 课程教学改革 一致性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]