基于建构主义“三观”的大中物理衔接教育  

Education on the Connection between College Physies and Middle School Physies Based on "Three Values" of Constructivist

作　　者：郝会颖 申坤 高禄 邢杰 李庚伟 孟德忠 HAO Huiying

机构地区：[1]中国地质大学(北京)数理学院,北京100083

出　　处：《物理通报》2024年第10期9-11,共3页Physics Bulletin

基　　金：北京市高等教育学会2021年课题“基于建构主义‘三观’的大中物理衔接教育及人才培养模式创新”,项目编号:YB202116;2021年度教育部产学合作协同育人项目“多维度、立体化大学物理教学资源库的构建与新工科人才培养模式创新”,项目编号:202101089009;中国地质大学(北京)2022年度本科教育质量提升计划建设项目“优秀基层教学组织”,项目编号:JCJXZZ202205。

摘　　要：结合大学物理预修课程建设,介绍我校大中物理教育衔接的探索与实践.在问卷调查的基础上,基于建构主义“三观”构建大学物理预修内容体系,开展线上线下混合式教学,创新课堂教学方法.实践结果表明,大学物理预修课起到了很好的大中物理教学衔接作用,不仅补齐了学生高中未学物理模块,而且促进了大学物理课的学习.

关 键 词：大中物理衔接 建构主义 课程内容体系 教学模式 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G633.7[文化科学—教育学] O4-4[理学—物理]