单元整体教学视域下小学数学校本作业研究  

作　　者：张璐 

机构地区：[1]福建省顺昌县实验小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第28期14-16,共3页Elite Teachers Online

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“单元整体教学视域下小学数学校本作业的研究”(立项编号:FJJKZX23-714)的研究成果。

摘　　要：随着素质教育的大力推行,教育改革步伐持续加快,助推了教学模式的创新与优化。在此背景下,教师应积极采用单元整体教学方法,从整体角度完成知识与技能的传授,同时通过设计新颖的校本作业,助力学生发展数学能力。为确保校本作业能够发挥出真正作用,教师要立足学生实际,围绕核心素养设计数学校本作业,通过多维融通的作业内容与有趣的作业形式提高作业设计质量,凸显作业的整体性与综合性。基于此,文章从校本作业设计的重要价值入手展开分析,明确了校本作业设计原则,提出单元整体视域下小学数学校本作业设计的有效策略,力求推动学生学科核心素养的全面提升。

关 键 词：小学数学 单元整体教学 校本作业 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]