亲历知识形成之旅 发展学生数学思维——由“四边形的认识”教学想到的  

作　　者：方丽 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才小学西区校

出　　处：《教育界》2024年第25期95-97,共3页

摘　　要：引导学生开展自主探究、合作学习,是凸显以人为本教育思想的实践,是激发学生主动学习活力的基本路径。故而,在小学数学教学中,教师要从教学内容和学生特征出发,构建多元化的学习活动情境,引导学生参与到动手操作、对话交流、质疑验证等系列活动之中,切实发展学生的数学核心素养。

关 键 词：小学数学 数学思维 四边形 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]