学科融合的小学语文非连续性文本阅读教学  

Teaching of Discontinuous Text Reading in Primary School Chinese Based on Discipline Integration

作　　者：陈玫玫 CHEN Mei-mei

机构地区：[1]江苏省泗洪县洪泽湖路实验学校

出　　处：《教学与管理》2024年第29期43-46,共4页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“学科融合视域下小学非连续性文本教学模式与实践研究”(B/2021/02/161)的研究成果。

摘　　要：随着信息化浪潮的汹涌而至,非连续性文本日渐成为大众获取信息的重要渠道之一。因此,培养学生的非连续性文本阅读与理解能力显得尤为重要。然而,小学语文非连续性文本阅读教学却面临资源短缺、认识模糊、方法单一等挑战。基于此,从学科融合的视角出发,树立正确教学理念,开发多元文本资源,创新教学方法,可以使学生充分体验到非连续性文本的独特魅力,不断提升他们非连续性文本阅读与理解的能力。

关 键 词：小学语文 学科融合 非连续性文本 阅读教学 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]