中小学教师课例研修型一体化学习体系探究  

作　　者：吴琳 

机构地区：[1]洛阳市教师发展中心

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第10期30-31,共2页

基　　金：河南省教育科学规划2022年度一般课题“数字教学资源视域下中小学教师信息化教学能力课例研修模式研究”的成果;课题批准号:2022YB0989。

摘　　要：一、几个核心概念的界定(一)教学数字元资源教学数字元资源是指经过数字化处理后可供教师日常教学使用的综合性教学资源,包括教师为完成学科教学而使用的学科资源,为更好地使用学科资源而制作的资源使用说明,以及具体的硬件、软件操作说明。它涵盖如下内容:1.教学文案资料,指教学设计和教学反思。2.研修过程性资料,指说课的资料,即说课的视频及课件。3.教学课件,指基于数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术,根据教学内容、目标、过程、方法与评价进行设计、制作完成的应用软件。它能够有效支持教与学,高效完成特定教学任务,实现教学目标。

关 键 词：学科资源 教学课件 中小学教师 综合性教学 多媒体技术 应用软件 软件操作 数字化处理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]