“四有”体育课堂背景下的大单元作业设计  

作　　者：王炎 

机构地区：[1]南阳市教育科学研究中心

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第10期64-64,共1页

摘　　要：“四有”体育课堂是培养学生核心素养的路径,其核心在于强调体育课堂应具备的四个关键要素:追求实效的体能发展、因材施教的技能学习、灵活多样的竞赛活动和重在激发兴趣的运动。在“四有”体育课堂背景下设计与实施大单元作业,有利于实现知识结构的关联性、技能发展的延续性,使核心素养的培养有效落实。体育与健康大单元作业设计与实施的现实意义“四有”体育课堂是“教会、勤练、常赛”理念落实的路径之一。

关 键 词：体育课堂 体育与健康 学生核心素养 因材施教 单元作业 体能发展 追求实效 勤练 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]