雷沛鸿互教共学“小先生”法在初中数学复习课中的实践与研究  

作　　者：董金林 

机构地区：[1]南宁沛鸿民族中学

出　　处：《成长》2024年第12期49-51,共3页Growing

摘　　要：随着素质教育的不断深入,如何在初中数学教学中促进学生自主学习能力的养成是教师应该关注的问题。雷沛鸿先生提出的互教共学“小先生”法是十分切合新课改的一种教学模式,它能够提升学生主动性、积极性和创造性,充分调动学生学习数学的兴趣,激发学生学习动机。实行互教共学“小先生”法,可以让学生主动参与课堂、完成任务、交流合作、思维碰撞,从而增强学生对数学知识的理解和应用能力。因此,教师要结合本班学生实际情况,认真分析互教共学“小先生”法在数学课堂中应用的意义,采取合理有效措施激发学生参与课堂、完成任务、交流合作等方面的能力,充分调动学生学习数学的兴趣,使互教共学“小先生”法在初中数学复习课中发挥最大作用。

关 键 词：雷沛鸿 学生实际情况 思维碰撞 初中数学教学 初中数学复习课 素质教育 实践与研究 新课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]