民间童谣融入幼儿园语言教学中的有效组织策略  

作　　者：周承鹏 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园

出　　处：《成长》2024年第12期73-75,共3页Growing

摘　　要：由于我国地域辽阔,人口众多,每个地区民间童谣的形式众多,内容各异,但这些民间童谣的形式通常具有简短精简的特点,其中蕴含的各种艺术技巧及其价值无法估量。就像西北地区的一些民间儿歌,主要是以一问一答的特殊艺术形式表现出来的,往往包含着很多猜谜的内容,学习这样的民间儿歌,实际上也是对当地文化的一种理解。教师可以根据民间儿歌和乡村传统儿歌这类儿歌,给幼儿创设“你说我猜”的情境和游戏,在幼儿学习活动的过程中,提高幼儿的互动性,同时也让幼儿参与相应的话语表达活动。

关 键 词：幼儿学习 幼儿参与 幼儿园语言教学 民间童谣 传统儿歌 话语表达 有效组织策略 艺术技巧 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]