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出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第13期50-50,79,92,116,124,128,共6页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：书名:教师职业道德养成:做一个温暖的师德实践者出版日期:2023年8月ISBN:978-7-303-18836-9定价:32.00元内容简介本书是编者承担的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(编号12JJD880013)课题的一个阶段性成果。在项目研究中,编者认识到:教学既是科学,又是艺术,是一种文明生活;教学活动充满了伦理矛盾和冲突,而化解这种矛盾和冲突,既要坚持先进的教学伦理规范,要师生共同发挥道德主体性。师德养成就是教师道德主体性觉醒、提升的过程和成果,而学习伦理的建设则是学生道德主体性发挥、提升的基本策略。本书讨论的问题,主要聚焦于师德养成的内涵、方向、表现和路径。

关 键 词：道德主体性 教师道德 阶段性成果 职业道德养成 基本策略 伦理规范 师德养成 矛盾和冲突 

分 类 号：G451-5[文化科学—教育学]