基于信息科技学科的跨学科主题学习设计与实践——以“餐具编码护航学生午餐”为例  

作　　者：胡登涛 张建东 

机构地区：[1]山东省宁阳县东疏镇第一小学 [2]山东省宁阳县教育科学研究中心

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第9期64-68,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：2023年泰安市教育科学规划重点研究课题“基于小学信息科技的跨学科主题学习案例设计与实践研究”(课题编号:TJK2023GZ022)的研究成果。

摘　　要：熊璋教授指出,一线教师可以依据课标、参考课标解读和各种培训材料自编教案,并尝试开展教学。城市学校讲城市学生常见的场景,农村学校讲农村学生熟悉的案例,要让学生有真实感受[1]。在一些农村小学,教师承担多学科教学任务的情况很普遍。笔者在兼任信息科技、劳动、科学三个学科的教师期间发现,这些学科均面临课时量少、学习内容多的问题。采用跨学科方式组织教学,可以将多学科教学内容有机融合,使教学效益最大化,有效解决上述难题。本文以“餐具编码护航学生午餐”为例,阐述基于信息科技学科的跨学科主题学习模式的实践探索。

关 键 词：学科教学内容 主题学习 农村小学 一线教师 课时量 实践探索 多学科教学 跨学科 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]