浅谈开展大班幼儿礼仪教育的有效策略  

作　　者：崔华 

机构地区：[1]陕西省绥德县第七幼儿园

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第9期47-47,共1页

摘　　要：在幼儿阶段加强礼仪教育能够进一步提升幼儿的综合能力,帮助幼儿更好地懂得人际交往规范。基于此,本文从三个方面研究了能够有效提升大班幼儿礼仪教育的主要方案。一、礼仪教育生活化礼仪教育与我们的实际生活具有十分紧密的联系,为了能够进一步加强对幼儿的礼仪培养,教师应当帮助幼儿在实际生活中进行学习,将幼儿的礼仪教育与生活进行全面化的联系,促进幼儿能力的进一步提升。在幼儿的礼仪教育当中对交往礼仪、就餐礼仪、仪表礼仪等各个环节进行全面化的规划,不同的教育环节有不同的礼仪内容。例如,教师可以在幼儿生活的各个环节中普及礼仪教育知识,在进入幼儿园时要同老师、同学互相打招呼;在用餐时,教会幼儿就餐礼仪,比如“长辈先动筷子”;上下校车过程中,让幼儿养成不要拥挤,文明乘车的好习惯。

关 键 词：教育生活化 教育环节 幼儿生活 幼儿阶段 有效策略 礼仪教育 就餐礼仪 人际交往 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]