《三角形的内角和》教学设计  

作　　者：刘文旭 

机构地区：[1]陕西省榆林高新第四小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第10期52-53,共2页

摘　　要：教学目标:1.通过量、剪、拼、折等直观操作活动,探索并发现三角形的内角和是180°,发展学生的动手操作、观察比较的能力。2.能运用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题,渗透“转化”“迁移”的数学思想,加强知识间的联系,发展学生的空间观念。3.在亲历探索发现的过程中,体验数学思考与探索的乐趣,培养学习数学的兴趣。

关 键 词：直观操作 体验数学 教学设计 三角形内角和 空间观念 三角形的内角和 学习数学的兴趣 动手操作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]