让尺规作图教学不“孤单”--以“位置”拓展教学为例  

作　　者：庄瑞明 黄韬 

机构地区：[1]浙江省杭州市临安区教育研训中心 [2]临安区城北小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第29期11-13,共3页

摘　　要：尺规作图是《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称为《课程标准》)“图形与几何”领域小学部分的新增内容。它是指用无刻度直尺和圆规进行作图,其中直尺的作用是画线段、射线和直线,圆规的作用是画圆或截取相等的长度。《课程标准》在小学阶段主要增加了三个内容:一是“作等长线段”,会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段;二是“作三角形三条边”,经历用直尺和圆规将三角形的三条边画到一条直线上的过程,直观感受三角形的周长.

关 键 词：《课程标准》 直观感受 图形与几何 尺规作图 圆规 义务教育数学课程标准 拓展教学 三角形 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]