融会贯通 灵活应用--“乘法分配律”复习课教学设计  

作　　者：饶燕红 

机构地区：[1]浙江省杭州市淳安县富文乡中心小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第29期52-54,共3页

摘　　要：小学阶段学到的运算定律中,乘法分配律因其结构的复杂性和运用的灵活性成为学生学习的难点,是学生最难掌握和最容易出错的定律。尽管学生在学习笔算乘法(如两位数乘一位数、三位数乘一位数等)的过程中接触过乘法分配律,但在教学过程中通常只是初步了解规律,并未掌握清晰的算理。再加上乘法分配律和乘法结合律容易混淆,学生根据题目的数据特征选择乘法分配律或结合律进行灵活计算的能力比较弱。学好乘法分配律,可以提高学生的观察能力、比较能力和概括能力,从而提高学生的计算能力。

关 键 词：乘法分配律 乘法结合律 运算定律 数据特征 融会贯通 灵活应用 概括能力 计算能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]