乡村振兴背景下广西民族地区乡村教育发展研究  

作　　者：廉超 金权 

机构地区：[1]广西师范大学马克思主义学院,广西桂林541004

出　　处：《百色学院学报》2024年第3期84-90,共7页JOURNAL OF BAISE UNIVERSITY

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2019年度专项课题“广西少数民族地区教育精准扶贫的难点、机制与路径研究”(2019ZJY079);2022年“广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划”人文社会科学类立项课题“西部地区自由贸易试验区建设的区域经济增长效应及政策支持研究”(2022QGRW029);2023年广西哲学社会科学规划课题自筹经费“广西高水平推进西部陆海新通道共建共享的机制与路径研究”(23FYJO28)。

摘　　要：发展乡村教育是建设教育强国和实现乡村振兴的必然要求。近年来,广西民族地区的乡村教育虽然在学校建设、控辍保学、教育帮扶等方面取得了显著的成效,但仍面临教育资源不足、教育结构有待优化、帮扶体系有待完善、群众观念相对滞后等问题。文章通过分析影响乡村教育发展的因素,提出要统筹推进城乡教育资源的优化配置、推进教育信息化和资源共建共享、健全教育帮扶机制、完善教育监督体系、扩大乡村教师队伍规模和提高教师待遇、提升教师综合能力以及加强文化建设与价值引领等对策建议,以推动新时代乡村教育高质量发展。

关 键 词：乡村教育 乡村振兴 教育帮扶 民族地区 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]