传播学理论在教育行业中的应用——评《教育传播理论与实践》  

作　　者：曹伟伟 

机构地区：[1]洛阳科技职业学院

出　　处：《科技与出版》2024年第9期I0011-I0011,共1页Science-Technology & Publication

基　　金：河南省教育厅2023年度教师教育课程改革项目“—园”合作下高职学前教育专业学生实践能力培养路径研究(重点项目:2023-JSJYZD-076)。

摘　　要：自20世纪初期以来,随着传播学的形成与发展,传播学理论逐渐渗透到教育领域,成为教育技术学的重要理论基础之一。教育本身被视为一种信息的传递过程,而传播学理论则专注于社会信息的传递或社会信息系统的运行,这使得两者在本质上具有高度的契合性。近年来,随着新媒体技术的飞速发展和普及,教育传播过程呈现出更加复杂和动态的特点。传播学理论中的多个元素,如教师、学生、教学内容、教学媒体等,在教育过程中相互交织、相互影响,共同构成了复杂的教学系统。为了应对这一挑战,教育研究者们开始更加深入地研究传播学理论,并将其与现代教育技术相结合,以构建更加完善的教学模式。

关 键 词：传播学理论 社会信息系统 教学媒体 教育技术学 教学系统 教育研究者 新媒体技术 传递过程 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]