基于情境的历史任务驱动型课堂设计  

作　　者：袁文翰 吴嘉烜 

机构地区：[1]浙江大学教育学院附属学校,310051 [2]上海财经大学浙江学院,310051

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第27期15-18,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中提及“情境”一词共29次。基于初中生的学情,新课标指出:学生初学历史,需要培养兴趣,调动学习积极性。在教学过程中,教师要通过情境再现、问题引领、故事讲述和多样化的资源运用等方式,唤起学生的求知欲,促使学生积极、主动地学习历史。因此,基于真实情境设计驱动任务是依据课程标准,围绕驱动型问题展开深入、持续实践并创造性解决问题的有效学习方式。

关 键 词：问题引领 培养兴趣 真实情境 故事讲述 情境再现 学情 驱动型 课程标准 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]