多元表征的小学数学运算练习课教学实践——以“表内乘法”练习课为例  

作　　者：陈晶 

机构地区：[1]福州市岭头小学,福建福州350000

出　　处：《亚太教育》2024年第16期111-113,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：运算教学的练习课很容易陷入表面热闹,对算法过度操练,对计算正确率、速度过分追求,而实际思维匮乏的误区。数学练习课需要有不同的声音,不能所有学生都“穿一个号码的鞋子”。教师不仅需要以发展的眼光看待课堂中的“教”与“学”,而且还要以多元化的眼光发现隐藏在内容背后的数学本质,串联知识网络,培育学生的核心素养。

关 键 词：多元表征 练习课 小学数学 表内乘法 运算练习 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]