小学英语教学中教材插图的有效应用途径探讨  

作　　者：杨永明 谈飞 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学

出　　处：《成长》2024年第13期37-39,共3页Growing

摘　　要：在小学阶段,英语教材具有色彩鲜明、图文并茂等特点,配有的插图符合学生认知特点,对学生极具吸引力,能够有效促进小学英语教学趣味性与活跃性提升,提升小学英语教学实施价值与成效。但是,现阶段,小学英语教材插图使用率整体偏低,且实际应用质量参差不齐,主要原因在于英语教师对教材插图的实际应用途径一知半解,仅将之运用于课堂导学环节,且偏向于直接呈现教材插图,并未对插图进行深入讲解,致使教材插图与配套文字处于割裂状态,学生难以透过插图理解文本内容,影响教材插图教学效用实现。由此,分析小学英语教学中教材插图的有效应用途径尤其重要。

关 键 词：教材插图 小学英语教学 课堂导学 有效促进 有效应用 理解文本 应用途径 色彩鲜明 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]