工具性人文性相融合,塑造语文教学新范式——探讨语文教学中工具性与人文性的融合  

作　　者：谈梦霞 

机构地区：[1]江苏省常州市龙锦小学

出　　处：《成长》2024年第13期139-141,共3页Growing

摘　　要：在当今社会,语文作为基础学科的地位愈发重要。然而,传统的语文教学模式在一定程度上限制了学生语文素养的全面提升,工具性与人文性的分离导致了教学内容的片面化和教学效果的不理想。随着教育理念的不断更新和社会对人才素质要求的提高,探索工具性人文性相融合的语文教学新范式成为当务之急。文章旨在深入探讨语文教学中工具性与人文性融合的必要性和可行性,通过构建新的教学范式,提高语文教学质量,培养学生综合运用语言的能力和深厚的人文底蕴。这不仅有助于丰富语文教学理论,还能为一线教师提供切实可行的教学指导,促进语文教育的改革与发展。

关 键 词：语文教学质量 教学范式 一线教师 语文教学模式 人才素质要求 人文底蕴 教学指导 相融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]