新课标背景下小学学校管理面临的困境与对策  

作　　者：何开平 

机构地区：[1]福建省福安市穆阳中心小学

出　　处：《新教师》2024年第8期13-14,共2页Teachers Today

摘　　要：2022年版各学科课程标准(以下简称“新课标”)强调要转变教学理念、关注学生全面发展,也对小学学校管理提出了一系列新的要求。例如,如何有效推进课程整合,如何构建支持性教学环境,如何评价多元化的学习成果等。小学学校管理工作需不断更新教育理念、改进工作方法,从而更好地应对以上挑战。

关 键 词：评价多元化 学科课程标准 小学学校管理 如何构建 新课标 困境与对策 课程整合 转变教学理念 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]