探究“双高”背景下高职数学与专业融合创新能力培养教学模式  

作　　者：赵利娟[1] 王理峰[1] 

机构地区：[1]南京铁道职业技术学院基础教学部数学教研室,江苏南京210031

出　　处：《科技风》2024年第29期120-122,共3页

基　　金：南京铁道职业技术学院校级重点课题“‘双高’背景下高职数学与专业融合创新能力培养教学模式探究”(Yr230010);江苏省高等学校自然科学研究面上项目“最优化问题的信赖域算法研究及其应用”(21KJB110018);南京铁道职业技术学院“青蓝工程”资助项目(QLXJ202107);江苏省高校“青蓝工程”资助项目(500RCQL23216,RCQL202103);南京铁道职业技术学院校级重点课题“大数据时代背景下数学建模对提升高职生创新能力的实践研究”(Yr220022);南京铁道职业技术学院大创项目“当代大学生反网络诈骗意识的调查分析与提升路径研究”(YXKC2023105);南京铁道职业技术学院大创项目“基于数据挖掘的供水系统漏损检测及定位研究”(yxkc2022059)。

摘　　要：本文分析了当前高职院校学生学习高等数学现状,讨论了高等数学教学现状以及存在的问题。针对职业院校的特征,探讨了高职数学与专业融合提升创新能力教学模式改革措施,注重数学课程的服务性、应用性与实践性,为专业提供必要的数学基础,提升学生的数学素养和创新能力。

关 键 词：双高 高职数学 专业融合 创新能力 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]