学教并重理论下小学语文习作智趣课堂的实践探索  

作　　者：张惠华 

机构地区：[1]江门市江海区天鹅湾小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第9期57-58,共2页

基　　金：广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“信息技术与小学语文教学深度融合下‘学教并重’教学策略研究及实践”(课题批准号:TSGCKT2023309)研究成果。

摘　　要：习作,是语文的“半壁河山”智趣课堂则是突破沉闷无趣、学而无果的新样式,是充满趣味的课堂,是蕴含智慧、知识和方法的课堂。学教并重理论下小学语文习作智趣课堂是指向真实而有意义学习的习作课堂,将教学、学习两者充分融合,不断优化教学行为。

关 键 词：学教并重 智趣课堂 优化教学 实践探索 有意义学习 小学语文习作 习作课堂 语文 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]