图示理论指导下的小学英语阅读深度教学实践——以教科版英语五年级下册Unit 8 Ben's first trip to Beijing为例  

作　　者：张艳平 

机构地区：[1]广州市海珠区宝玉直实验小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第9期86-87,共2页

基　　金：广州市海珠区教育科学规划2021年度立项课题“运用图式理论优化小学英语高年段阅读教学设计的行动研究”(立项号:2021C006)研究成果。

摘　　要：一、引言。《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出:教师要引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题,逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习,确保语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升。

关 键 词：深度教学 英语课程标准 图示理论 小学英语阅读 义务教育 五年级 思维品质 围绕主题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]