课程思政与初中语文的教学设计评价  

作　　者：陈瑞华 

机构地区：[1]甘肃省定西市临洮县衙下中学

出　　处：《教育》2024年第25期36-38,共3页Education

摘　　要：在当今教育领域,课程思政已经成为教学设计和实践中不可缺少的一部分,尤其是在中学阶段,将课程思政融入初中语文的教学中,不仅能够丰富学生的知识体系,还能培养学生的价值观和思维方式。然而,随着教学实践的不断深入,教学设计评价体系的完善与否直接影响到课程思政与语文教学融合的效果,而目前的教学设计评价体系仍然存在许多缺陷。为此,本文首先明确了课程思政的内涵,进而分析了当前人教版初中语文教学设计评价中存在的问题。在此基础上,提出优化评价方法和促进评价反馈的策略,旨在通过科学合理的评价体系,提升教学设计的有效性,促进学生全面发展。本文期望优化初中语文教学设计,为课程思政在中学其他学科的融合提供参考和启示。

关 键 词：初中语文 课程思政 评价反馈 教学设计评价 语文教学 设计和实践 提升教学 优化评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]