基于评价量表的作文评改课设计——“有你在身边,真好”教学与反思  

作　　者：丁卫军[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区育才中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第9期19-23,共5页

摘　　要：【设计理念】《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立“教—学—评”一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,激发学生的学习积极性。本节课,笔者将评价量表的使用贯穿作文评改的全过程,从认识评价量表到尝试使用评价量表再到合作完善评价量表,突出学生的主体地位,激活学生“做中学”的意识,让写作教学看得见。

关 键 词：过程性评价 作文评改 评价量表 义务教育语文课程标准 选择评价 写作教学 评价工具 激活学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]